“LEITURA E
INTERPRETAÇÃO DE UMA QUADRINHA E PALAVRAS COM H INICIAL”.
MATEMÁTICA
LIVRO: EMAI
PÁGINAS: 19 E 20.
“DADOS
SOBRE FESTAS DAS REGIÕES, TABELA E INTERPRETAÇÃO”.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Unidade
Temática: Dança do contexto comunitário e regional
HABILIDADES: Identificar
os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando-as, sem preconceito de qualquer natureza.
Atividade:
Conhecendo as manifestações culturais - Frevo
O frevo
é uma dança folclórica típica
do carnaval de rua do Brasil.
É uma
das principais danças tradicionais brasileiras e uma das manifestações
culturais mais conhecidas na região
nordeste do país. Merece destaque no carnaval
pernambucano, sobretudo, nas cidades de Olinda e Recife.
Essa dança popular foi reconhecida
como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pelo Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) em 2007.
Em 2012, o frevo foi incluído na Lista
Representativa do Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela Organização
das Nações Unidas (Unesco).
O frevo tem origem no século XIX na
cidade de Recife, em Pernambuco. Surgiu em decorrência da rivalidade entre as
bandas militares e os escravos que tinham se tornado livres. A palavra frevo surge como uma
corruptela do verbo ferver (“frever”),
isso porque o frevo é uma dança frenética, de ritmo muito acelerado.
Por possuir um grande
valor cultural, dia 09 de fevereiro é comemorado o Dia do Frevo
No vídeo abaixo tem a história que envolve a dança e
atividade de hoje. A atividade consiste em dançar frevo. No fim do vídeo a
professora ensina 5 passos básicos do frevo. Escolha um, grave um vídeo e envie
para o professor ou professora.
Querido aluno realize a leitura do texto de
divulgação científica “Borboletas Urbanas” que está nas páginas 136 e 137, em
seguida, responda as questões abaixo no caderno.
Atividade
1- Nome do inseto:
2- Comprimento:
3- Onde encontramos:
4- Tempo de vida:
5- Alimentação:
6- Curiosidades:
Não se esqueça de grifar no texto onde localizou
essas informações.
MATEMÁTICA
LIVRO: EMAI VOLUME 2
Atividade 20.2 – Página 28
Leia as informações da SABESP e responda com
atenção.
Atividade
20.3 – Página 29
Leia as informações, analise os dados na Tabela e
responda com atenção.
Envie
foto ou vídeo de sua atividade.
Os
vídeos podem ser curtinhos, com 30 segundos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Objetivos:identificar as habilidades motoras
básicas envolvidas nas brincadeiras e jogos e nos jogos pré-desportivos.
TEMA - Jogos Pré-Desportivos: Tiro ao Alvo como Iniciação ao Arremesso
ao Gol.
Na aula de hoje vamos brincar de Tiro ao Alvo!
Pegue uma bola ou faça uma bolinha de papel ou meia, escolha um alvo (caixa de
papelão, bacia ou outra coisa do tipo). Comece fazendo arremessos de perto e vá
cada vez mais longe, veja o mais longe que você consegue acertar!
ATIVIDADE: Tire foto de você realizando os
arremessos ao alvo. Tire uma foto da menor distância e da maior distância e
mande para seu professor ou professora!
Páginas 31, 32, 33 e 34: interpretação de gráficos,
probleminhas com sistema monetário.
Leia com atenção e resolva
os exercícios.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Objetivo: Colaborar na proposição e produção de
alternativas para a prática de brincadeiras e jogos inclusivos,
experimentando-as e produzindo textos audiovisuais para divulgá-las na escola.
TEMA - BRINCADEIRAS E JOGOS INCLUSIVOS
Na nossa aula de hoje vamos pensar em como alunos
com alguma deficiência podem ser incluídos nas aulas de Educação Física. Veja
este vídeo:
Na nossa atividade hoje o desafio é brincar de
vôlei sentado!
Nós vamos adaptar essa brincadeira: Em casa vamos
usar uma bola ou uma garrafinha de água de plástico (para ficar mais leve). A
brincadeira é ficar sentado de frente um paro o outro com uma distância de 1
metro entre os jogadores. O objetivo é jogar a garrafa para o alto e acertar o
campo adversário. O outro jogador, por sua vez, não pode deixar a garrafa cair.
Se for preciso sair do lugar, o deslocamento do
corpo tem que ser feito com o auxílio das mãos, afinal estamos simulando a
inclusão de pessoas com deficiência física.
Atividade:
1) Quais
foram os fatores difíceis ou desafiadores nessa brincadeira para você?
LER COM ATENÇÃO E RESPONDER A QUESTÃO (1) DA PÁGINA
299.
MATEMÁTICA
LIVRO: EMAI VOLUME 2
LER COM ATENÇÃO E RESPONDER AS ATIVIDADES DAS
PÁGINAS 23 E 24.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Unidade Temática: Esporte de rede
Habilidades: Identificar as características das
práticas lúdicas esportivas e dos jogos pré-desportivos diferenciando-os dos
esportes de rede.
Hoje iremos entender como acontece um jogo de
Voleibol.
Assista ao vídeo
Cada equipe de voleibol é constituída por 12
jogadores: seis efetivos (sendo um líbero) e seis suplentes. Em quadra,
portanto, ficam dois times de seis jogadores.
As equipes são separadas por uma rede no meio da
quadra. O jogo começa com um dos times que devem sacar. Logo depois do saque a
bola deve ultrapassar a rede e seguir à quadra do adversário onde os jogadores
tentam evitar que a bola entre na sua quadra usando qualquer parte do corpo
(antes não era permitido usar membros da cintura para baixo, mas as regras
foram mudadas). O jogador pode rebater a bola para que ela passe para a quadra
adversária, sendo permitido dar três toques na bola, (sempre alternando os
jogadores que dão os toques), com exceção no Bloqueio. Caso a bola caia é ponto
do time adversário.
ATIVIDADE:
1-Vimos que cada equipe de voleibol é constituída
por 12 jogadores (sendo um líbero). Precisa-se de quantos jogadores em cada
time para iniciar uma partida de Voleibol?
Querido aluno realize a leitura do
texto de divulgação científica “Formigas, seres inconvenientes?”, e responda as
perguntas abaixo no caderno. Não se esqueçam de grifar no texto onde localizam
essas informações.
Atividade
1-O que será que o autor quis dizer com este título?
R: ________________________.
2-Em sua opinião, as formigas são inconvenientes?
R: ________________________.
3-Por que o autor diz que nem sempre as formigas são
prejudiciais?
R: _______________________.
4-Quais são os benefícios que as formigas proporcionam?
R: _________________________.
5-Além dos jardins onde também podemos encontrá-las?
R: _________________________.
6-Localize no texto o nome científico das formigas.
R: _________________________.
7-Você
acredita que as formigas são seres inconvenientes? Por quê?
R: _________________________.
Não
se esqueça de grifar no texto onde localizou essas informações.
Assista aos vídeos sobre as formigas para conhecer um pouco mais sobre elas:
MATEMÁTICA
Livro: EMAI – Volume 2
Atividade 19.5 – Página 26
Responda as questões e
complete o que se pede na Tabela.
Atividade 20.1 – Página 27
Leia as informações no gráfico e responda as
questões.
CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
LIVRO DIDÁTICO
Páginas: 115, 116 e 117.
CAPÍTULO 3 (Terra e Vida)
Assistir ao vídeo.
Ler os textos com atenção e responder as questões no caderno
de classe:
